Fortalecimiento de habilidades matemáticas de cálculo y resolución de problemas mediante la aplicación de estrategias didácticas que contribuyan a mejorar el análisis, contextualización y comprensión de situaciones matemáticas en entornos reales

El fortalecimiento de habilidades matemáticas de cálculo y resolución de problemas ha sido objeto de estudio en diferentes disciplinas y ámbitos académicos, de acuerdo con Vasco (1976) a partir de los conocimientos el estudiante puede fortalecer sus habilidades. Se diseñó e implementó un ambiente virtual de aprendizaje (AVA) con la aplicación de estrategias didácticas que contribuyan a mejorar el análisis, contextualización y comprensión de situaciones matemáticas en entornos reales, la intervención se realizó con 12 estudiantes del curso 504 de la I.E.D. El Porvenir. Se observa en la aplicación del AVA que los estudiantes son receptivos y entusiastas al desarrollar las actividades propuestas, además sugieren nuevas actividades para el AVA, se concluye que el uso de estas herramientas los motiva al uso y manejo de las TIC, para su proceso de aprendizaje

La Imagen y la Narrativa como Herramientas para el Abordaje Psicosocial en Escenarios de Violencia en los Departamentos de: Arauca, Caldas, Cundinamarca, Huila y Norte De Santander

En este trabajo se evidencia el abordaje de contextos que pretende dar a conocer los ejercicios de observación y evaluación del tejido social alrededor de experiencias dolorosas que se reflejan como consecuencia de un hecho violento, a través de una perspectiva psicológica donde se reconoce que por medio de las narrativas se develan aspectos psicosociales que interfieren en la restauración y reintegración en las personas que han experimentado estos actos atroces. Así mismo, el presente documento pretende evidenciar la compilación de un análisis crítico y reflexivo cimentado en el abordaje de escenarios de Violencia por medio de los relatos y discursos de los sobrevivientes de dicha experiencia, se emplearon técnicas de análisis de relatos como lo son las preguntas reflexivas, estratégicas y circulares que permitieron tener un enfoque mucho más abarcativo y unificador de la vivencia de las personas consideradas como víctimas, esto con el fin de rescatar de los discursos de los sobrevivientes dimensiones y aspectos de relevancia para consolidar un proceso de acompañamiento psicosocial íntegro que permita superar la victimización a la que normalmente se enfrentan este tipo de actores. Además de esto, se pretende dar a conocer el análisis situado en el caso de Panduri donde se enuncia una desagregación de los componentes discursivos donde por medio de la realidad del hecho victimizante como grupo psicosocial se entra a gestar una propuesta de Acompañamiento Psicosocial que garantice un estado de bienestar no solo de la persona afectada directamente sino también de las comunidades y actores relacionados con dicha realidad de violencia que relata el país.In this work, the approach to context is evidenced that aims to make known the observation and evaluation exercises of the social fabric around painful experiences that are reflected as a consequence of a violent act, through a psychological perspective where it is recognized that through the narratives reveal psychosocial aspects that Interfere with the restoration and reintegration of people who have experienced these heinous acts. Likewise, this document aims to show the compilation of a critical and reflective analysis based on the approach to violence scenarios through the stories and speeches of analysis of stories were used, such as questions reflective, strategic and Circular that allowed to have a much more comprehensive and unifying approach to the Experience of the people considered as victims, this in order to rescue from the discourses of the survivor’s dimensions and aspects of relevance to consolidate a Process Of comprehensive psychosocial accompaniment that allows overcoming the Victimization that these types of actors normally face. In addition to this, it is intended to present the analysis located in the case of Panduri where a disaggregation of the discursive components is enunciated where through the reality of The victimizing act as a psychosocial group, a proposal of psychosocial accompaniment is created that guarantees a welfare state not only of the person directly affected but also of the communities and actors related to said reality of violence reported the country

La educación de Bogotá habla a través de sus maestros y maestras. Dialogando por una ciudad educadora

Este artículo da a conocer el estudio adelantado para la caracterización de experiencias en materia de investigación, innovación y gestión, impulsado con el fin de conocer el nivel de acompañamiento que requieren, vincularlas en las fases siguientes del programa Pensamiento crítico para la investigación e innovación, y de esta forma posibilitar el encuentro con otros que quizás compartan las mismas expectativas, intereses y problemáticas para ofrecer un espacio de cualificación, visibilización y conformación de comunidades de saber y práctica pedagógica. Presenta además algunas de las experiencias desarrolladas por un grupo de docentes que participan del estudio en calidad de acompañantes pedagógicos y que han venido liderando, junto con los profesionales del Instituto, el trabajo de recolección, caracterización y visibilización de las experiencias de la localidad en la que trabajan

Fortalecimiento de habilidades matemáticas de cálculo y resolución de problemas mediante la aplicación de estrategias didácticas que contribuyan a mejorar el análisis, contextualización y comprensión de situaciones matemáticas en entornos reales.

El fortalecimiento de habilidades matemáticas de cálculo y resolución de problemas ha sido objeto de estudio en diferentes disciplinas y ámbitos académicos, de acuerdo con Vasco (1976) a partir de los conocimientos el estudiante puede fortalecer sus habilidades. Se diseñó e implementó un ambiente virtual de aprendizaje (AVA) con la aplicación de estrategias didácticas que contribuyan a mejorar el análisis, contextualización y comprensión de situaciones matemáticas en entornos reales, la intervención se realizó con 12 estudiantes del curso 504 de la I.E.D. El Porvenir. Se observa en la aplicación del AVA que los estudiantes son receptivos y entusiastas al desarrollar las actividades propuestas, además sugieren nuevas actividades para el AVA, se concluye que el uso de estas herramientas los motiva al uso y manejo de las TIC, para su proceso de aprendizaje

Incidencia de padres y madres adolescentes en la primera infancia a partir de la consolidación del proyecto de vida.

Determinar la incidencia de padres y madres adolescentes en el desarrollo integral de sus hijos durante la primera infancia, a partir de la consolidación de su proyecto de vida, en la localidad de Bosa UPZ 86 porvenir.Este proyecto se presenta como una propuesta de investigación descriptiva con un enfoque cualitativo para determinar la incidencia de padres y madres adolescentes en el desarrollo integral de la primera infancia a partir de la consolidación de su proyecto de vida en la localidad de Bosa UPZ 86 Porvenir. El tema de la investigación es relevante frente a la labor como docentes, ya que el elevado número de jóvenes adolescentes que son padres influyen directamente en el desarrollo integral de los niños y niñas, puesto que se evidencia la falta de elementos que les permiten desarrollar un proyecto de vida, y a la vez establecer pautas de crianza claras que les ayuden a formar sus hijos. Teniendo en cuenta que “al año nacen cerca de 159.000 bebes de madres adolescentes, el ICBF alerto sobre esta situación y pidió esfuerzos conjuntos para trabajar en la prevención”.This project reports a descriptive qualitative research proposal to determine the incidence of teenager parents in the comprehensive development of first infancy from their life project consolidation in Bosa UPZ 86 Porvenir locality. The results show that teenager parent can confuse life project with short time goals; to prevent teenagers pregnancy is not sufficient to offer them information about contraceptive methods when they are parents then tend to repeat raising patterns that influent directly in the harmonic children development. Taking into account the information obtained during the research process, a Web page is going to be design as a tool that gather and spread clear, practical resources to guide the adolescent

Search for dark matter produced in association with bottom or top quarks in √s = 13 TeV pp collisions with the ATLAS detector

A search for weakly interacting massive particle dark matter produced in association with bottom or top quarks is presented. Final states containing third-generation quarks and miss- ing transverse momentum are considered. The analysis uses 36.1 fb−1 of proton–proton collision data recorded by the ATLAS experiment at √s = 13 TeV in 2015 and 2016. No significant excess of events above the estimated backgrounds is observed. The results are in- terpreted in the framework of simplified models of spin-0 dark-matter mediators. For colour- neutral spin-0 mediators produced in association with top quarks and decaying into a pair of dark-matter particles, mediator masses below 50 GeV are excluded assuming a dark-matter candidate mass of 1 GeV and unitary couplings. For scalar and pseudoscalar mediators produced in association with bottom quarks, the search sets limits on the production cross- section of 300 times the predicted rate for mediators with masses between 10 and 50 GeV and assuming a dark-matter mass of 1 GeV and unitary coupling. Constraints on colour- charged scalar simplified models are also presented. Assuming a dark-matter particle mass of 35 GeV, mediator particles with mass below 1.1 TeV are excluded for couplings yielding a dark-matter relic density consistent with measurements